Guías Orientadoras Ascenso 2025

La espera ha terminado y la cuenta regresiva ha comenzado oficialmente. El día 22 de enero de 2025, la Universidad de Antioquia hizo públicas las Guías Orientadoras para los diferentes perfiles convocados al Proceso de Evaluación para el Ascenso de Grado o Reubicación de Nivel Salarial.

Con la Prueba Pedagógica programada para el próximo 22 de febrero, el magisterio colombiano regido por el Decreto 1278 se enfrenta a su desafío más significativo del año. No se trata solo de un examen; es la culminación de un proceso (denominado 2025) que define el futuro profesional y económico de miles de educadores. La publicación de estos documentos no es un simple trámite burocrático; es la entrega de las “reglas de juego” definitivas que regirán una jornada crucial.

A pocos días de la cita a las pruebas pedagógicas, la ansiedad natural se mezcla con la necesidad estratégica de diseccionar la información. ¿Qué evalúa realmente la UdeA? ¿Cómo se diferencian las preguntas para un Rector de las de un Docente de Primaria? Estas guías no solo confirman la fecha y hora, sino que revelan la estructura íntima de una prueba diseñada bajo un enfoque de Juicio Situacional. En este artículo de Evaluandote.com, desglosamos los puntos críticos de los documentos oficiales, ofreciendo una lectura analítica que va más allá de lo evidente, para que llegues al 22 de febrero no solo preparado, sino empoderado.

Casuística y Contexto: El Corazón de la Prueba

Lo primero que salta a la vista al analizar las guías para todos los perfiles —desde Preescolar hasta Directivos Docentes— es la confirmación del modelo de evaluación. La prueba no busca medir la memoria enciclopédica del docente, sino su competencia para resolver problemas reales del entorno escolar. Según los documentos, cada ítem se estructura en tres partes fundamentales: una situación o contexto, un enunciado o pregunta y cuatro opciones de respuesta (A, B, C, D).

Este diseño, alineado con los indicadores de la ECDF y el Manual de Funciones (Resolución 03842 de 2022), plantea un reto particular: la “respuesta correcta” no siempre es la más obvia o la que haríamos por instinto. La clave está en identificar la opción que mejor se alinea con la normativa, la pedagogía y el deber ser institucional. La Universidad de Antioquia es clara al señalar que se evalúa el desempeño en aspectos de la práctica pedagógica mediante situaciones hipotéticas. Esto exige al docente no responder desde la visceralidad del día a día, sino desde la “praxis ideal” fundamentada en la legislación educativa y los marcos teóricos vigentes.

Estructura y Diferenciación por Perfiles

Aunque el núcleo metodológico es transversal, las guías establecen matices importantes en la cantidad y el enfoque de las preguntas según el cargo. La distribución de ítems para la prueba pedagógica se ha definido de la siguiente manera:

• Coordinadores y Docentes Orientadores: Se enfrentarán a 96 preguntas. El mayor volumen de reactivos en estos perfiles sugiere una evaluación exhaustiva de sus competencias transversales y específicas, dado su rol articulador en la comunidad educativa.

• Docentes de Aula (Preescolar, Primaria, Secundaria/Media): Responderán a 92 preguntas.

• Rectores y Directores Rurales: Aunque comparten la matriz directiva, su prueba se ajusta a las competencias de gestión directiva, administrativa y comunitaria propias de su liderazgo.

Es vital comprender que, aunque todos presenten el mismo día, los cuadernillos son distintos. Un Docente de Primaria, por ejemplo, encontrará situaciones muy específicas sobre el desarrollo infantil y los procesos de lectoescritura inicial, mientras que un Coordinador será evaluado en su capacidad para gestionar la convivencia escolar, el seguimiento al currículo y el acompañamiento docente. La gestión institucional y la relación con la comunidad cobran un peso preponderante para los directivos, mientras que la didáctica y el ambiente de aula son el eje para los docentes.

Los Dominios de Evaluación: ¿Qué se mide realmente?

Las guías reiteran que la prueba se cimienta sobre criterios y componentes descritos en la normativa vigente. Sin embargo, es interesante notar el énfasis en la evaluación formativa y la inclusión. En los perfiles docentes, se evalúa explícitamente la capacidad para “diseñar e implementar estrategias didácticas teniendo en cuenta la diversidad”. Esto no es menor; en un país con brechas educativas marcadas, la prueba exige que el docente demuestre (en el papel) que es capaz de adaptar su enseñanza a ritmos y contextos diversos.

Para los Orientadores Escolares, el foco se desplaza hacia la prevención, la atención a riesgos psicosociales y la activación de rutas de atención. Una pregunta tipo para este perfil no pedirá la definición de bullying, sino que presentará un caso complejo de acoso escolar y preguntará cuál es la acción inmediata y mediata que garantiza los derechos del menor y el debido proceso, desafiando al profesional a priorizar entre múltiples acciones “buenas” para encontrar la “óptima”.

Logística y Recomendaciones Finales

Más allá de lo académico, las guías son estrictas en lo logístico. La cita es el 22 de febrero de 2026. Se recomienda llegar con al menos media hora de antelación al sitio asignado, el cual debe consultarse previamente en la plataforma oficial. Es fundamental recordar que el ingreso es exclusivo para los aspirantes; no se permiten acompañantes ni menores de edad, una norma que busca garantizar la seguridad y el ambiente adecuado para la prueba.

La Universidad de Antioquia y el Ministerio de Educación han dispuesto que este proceso tenga un enfoque cualitativo centrado en la valoración de la experiencia. Sin embargo, no nos llamemos a engaño: la Prueba Pedagógica es el filtro técnico más riguroso del concurso. Los otros instrumentos (experiencia, zonas de desempeño, movimientos en el escalafón) suman puntos valiosos, pero la prueba escrita valida la vigencia del saber pedagógico del maestro.

Finalmente, la publicación de estas guías marca el inicio de la fase de estudio intensivo. No basta con leerlas; hay que estudiarlas. Comprender la estructura de la pregunta, identificar los dominios que se evalúan en nuestro perfil específico y entrenar la lectura crítica de casos son las tareas obligadas para estas últimas semanas. El 22 de febrero no solo se juega un ascenso en el escalafón; se pone a prueba la profesionalización de la carrera docente en Colombia. Desde Evaluandote.com, invitamos a los maestros a asumir este reto con la seriedad y la preparación que la excelencia educativa merece. El material está sobre la mesa; el éxito depende ahora de la estrategia con la que cada docente decida abordar su preparación.

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